Quickscan MBO / HBO / WO - Spark

Visie: kies welke stelling het meest van toepassing is

Maatschappelijke opdracht*

Als school hebben wij een visie en een missie, waarin aandacht voor leren voor duurzame ontwikkeling niet of nauwelijks naar voren komt

Als school hebben we een visie en missie, waarin aandacht voor leren voor duurzame ontwikkeling als aparte paragraaf is opgenomen

Als school hebben we een duidelijke visie en missie en aandacht voor leren voor duurzame ontwikkeling is daar integraal onderdeel van

Curriculum: kies welke stelling het meest van toepassing is

Kennis*

Binnen de opleiding besteden sommige docenten aandacht aan duurzame thema’s

Studenten werken soms samen aan vakoverstijgende projecten rond een duurzaam thema

Studenten werken elk jaar op vastgelegde momenten aan vak- en/of opleiding overstijgende projecten rond een duurzaam thema

Vaardigheden*

Docenten bespreken soms het verband tussen lessen/ projecten/ stages en duurzaam leren denken en doen

Docenten stimuleren studenten om verband te leggen tussen lessen/ projecten/ stages en duurzaam denken en doen

Het is een vast onderdeel voor studenten om tijdens stages/ projecten/ lessen te reflecteren op wat zij doen en leren, en de impact daarvan op mens, dier en natuur

Inzicht*

De Sustainable Development Goals (SDGs/ Werelddoelen) van de VN hebben geen plek in het curriculum

Docenten benoemen tijdens lessen, projecten of stages soms de SDGs van de VN

Studenten kennen de SDGs en weten hoe ze een bijdrage kunnen maken aan de realisatie van deze doelen

Pedagogiek & didactiek: kies welke stelling het meest van toepassing is

Onderzoekende houding*

Tijdens lessen en projecten is er weinig ruimte voor de individuele interesses van studenten

Studenten geven soms aan wat ze graag willen leren; docenten helpen hen op weg

De opleiding ondersteunt studenten om hun eigen leervragen te formuleren en om daar inhoud en richting aan te geven

Samenwerken*

Samenwerken hoort erbij, maar docenten besteden er geen speciale aandacht aan

Docenten stimuleren samenwerken en helpen studenten om zich in elkaars sterke en zwakke punten te verdiepen

Samenwerken is dagelijkse routine; studenten reflecteren op elkaars talent en perspectief en op dat van zichzelf zodat er een klimaat van samenwerking ontstaat

Waarden ontwikkelen*

Duurzaam doen en denken richt zich bij ons in de opleiding vooral op zorgdragen voor jezelf, je gezondheid, je talenten, etc

Duurzaam doen en denken richt zich bij ons in de opleiding vooral op hoe je goed voor jezelf kan zorgen en voor de ander, door respect en empathie te ontwikkelen

Duurzaam doen en denken richt zich bij ons op zorg voor jezelf, de ander en onze natuurlijke leefomgeving, door steeds de verbinding te onderzoeken tussen wat we doen en de gevolgen daarvan op de kwaliteit van leven hier en nu en op de kwaliteit van leven voor mens, dier en natuur elders op de wereld en van de generaties na ons

Gebouw en bedrijfsvoering: kies welke stelling het meest van toepassing is

Binnen de onderwijsorganisatie*

De facilitaire diensten (conciërges, kantinepersoneel) zijn bezig met verduurzaming van het schoolgebouw

De facilitaire diensten zijn met sommige collega’s en studenten bezig met het realiseren van een veilige, gezellige, gezonde, eerlijke en groene school

Als opleiding zijn we goed op de hoogte van de duurzame ambities van onze school; we dragen actief bij aan de verduurzaming van de schoolomgeving (binnen en/of buitenterrein)

Binnen de opleiding*

Docenten zijn niet/ heel weinig bezig met de vraag hoe we een duurzame voorbeeldrol kunnen spelen

Als team hebben we vage afspraken over hoe we duurzamer kunnen werken

Practice what you preach is een rode draad in ons team; studenten ervaren dat duurzaamheid ertoe doet voor ons

Beleid binnen de opleiding*

Ons team oriënteert zich op wat leren voor duurzame ontwikkeling betekent in de context van onze opleiding

Ons team heeft met studenten, de directie, bedrijven en andere stakeholders een plan opgesteld

In ons teamplan staan doelen voor duurzame ontwikkeling en met studenten en stakeholders houden we bij of we deze halen en of ze bijgesteld moeten worden

Professionele ontwikkeling: kies welke stelling het meest van toepassing is

Docenten*

Sommige docenten hebben de kennis en de skills in huis om duurzaam doen en denken te stimuleren bij studenten

Als team organiseren we bijeenkomsten of workshops om onze kennis en skills te verbeteren

De deskundigheid van ons team om leren voor duurzame ontwikkeling te stimuleren is op orde

Onderwijsondersteunend personeel (OOP)*

Sommige conciërges, kantine medewerkers en/of beleidsmedewerkers hebben de kennis en skills om een duurzame leeromgeving te helpen ontwikkelen

We organiseren bijeenkomsten of workshops om onze kennis en skills als OOP te verbeteren

De deskundigheid van ons OOP om een duurzame leeromgeving te creëren is op orde

Directie*

Sommige leidinggevenden oriënteren zich op hoe we invulling kunnen geven aan leren voor duurzame ontwikkeling

Onze leidinggevenden werken samen aan het proces om ontwikkeling van kennis en vaardigheid te stimuleren

De inspiratie en deskundigheid van onze leidinggevenden om te koersen op leren voor duurzame ontwikkeling is op orde

Omgeving: kies welke stelling het meest van toepassing is

Netwerk*

Geen of sommige docenten in ons team bouwen aan contacten met duurzame bedrijven en organisaties

Als team hebben we een redelijk netwerk in de regio met duurzame koplopers; we kunnen studenten makkelijk in contact brengen met positieve voorbeelden van verduurzaming in de regio

Als opleiding voeren we beleid rond netwerkvorming; we treden we actief naar buiten, op zoek naar samenwerkingskansen voor onze studenten en kennen netwerken zoals Vereniging Circulair Groningen, Circulair Friesland en Circulair Drenthe, de Coöperatie Leren voor Morgen, EcoSchools, RCE Network of SPARK the Movement

Regio*

Studenten of docenten organiseren af en toe excursies naar duurzame bedrijven/ organisaties of een gastles

In de opleiding werken studenten soms aan een duurzame leervraag van een bedrijf of organisatie

Studenten werken structureel aan duurzame leervragen uit de regio

Samenhang*

Docenten leggen soms het verband tussen een les en de duurzame vraagstukken van onze tijd

We bespreken geregeld met studenten het verband tussen een les, de grote vragen van onze tijd en wat we daar hier en nu aan kunnen doen

Onze studenten kunnen uitleggen hoe wat zij doen en leren samenhangt met wat er speelt in de maatschappij; zij zijn ambassadeurs voor duurzaam doen en denken

E-mailadres*