SPARK the Movement

Over ons

SPARK the Movement stimuleert en ondersteunt onderwijsmakers om met elkaar en partners in de regio te bouwen aan circulair talent.
In de transitie naar een circulaire economie en een duurzame wereld zijn jongeren onmisbaar. Met de juiste kennis en vaardigheden wordt de nieuwe generatie een essentiële schakel in het oplossen van de grote vragen van deze tijd.

Vieren, verbinden en veranderen

Leren voor een circulaire economie en een duurzame samenleving doe je niet alleen, en niet uit een boekje. Daarom brengt SPARK the Movement het volledige onderwijs in beweging. Dat doen we door alle duurzame onderwijsinitiatieven – sparks – te vieren en ondersteunen. We zorgen voor verbinding tussen sparks en stimuleren gezamenlijke projecten. En we zetten ons in voor structurele verandering.

Iedereen draagt bij

Ons doel? Een onderwijssysteem dat zich als één geheel inzet voor een schone, gelukkige en gezonde samenleving. Waarin onderwijsinstellingen regionale leerprocessen ontwikkelen en leerlingen en studenten aan de slag gaan bij en met bedrijven en maatschappelijke organisaties. Zo draagt iedereen met zijn of haar unieke talent bij aan de veranderingen die nodig zijn voor een leefbare aarde en een bloeiende samenleving.

Ontstaan in het bedrijfsleven

SPARK the Movement ontstond in 2018 als initiatief van het Friese bedrijfsleven. Hoewel het programma al snel werd overgenomen door de Friese hbo’s, mbo’s en universiteit, zijn zowel het bedrijfsleven als de overheidsorganisaties nog altijd nauw betrokken.

SPARK the Movement is nauw verbonden met scholen, bedrijven en overheden in de regio. SPARK Friesland werd daarom door de United Nations erkend als RCE, waarmee we toegang hebben gekregen tot een wereldwijd netwerk van Regional Centres of Expertise op het gebied van leren voor duurzame ontwikkeling.

Wie zijn wij?

Ontmoet het team

Van links naar rechts, van boven naar onder

Victoria Snouck Hurgronje – Projectleider Multi-Level Leren
Pyt de Vries – Programma adviseur
Sanne Bijma – Communicatie- en programmamedewerker
Jacob Duinstra – Programma adviseur
Ype Bart Bakker – RCE Youth Coordinator
Maximilian Eisenbart – Programma manager
Heleentje Swart – Programmaleider

Be the Spark… die van onderwijs een vliegwiel maakt voor een duurzame samenleving

Pyt de Vries

Programma adviseur

Be the Spark ...en leer met ons mee hoe jongeren, ondernemers en overheden in de regio samen steeds vaker en steeds sterker positieve impact kunnen maken!

Heleentje Swart

Programmaleider

Be the Spark…die verbindt, de weg wijst en bij anderen een duurzaam vlammetje ontsteekt.

Max Eisenbart

Programma manager

Be the Spark… die jongeren de kracht geeft te knokken voor vrede tussen mens en natuur.

Ype Bart Bakker

RCE Youth Coordinator

Be the Spark…om anderen te inspireren om hun potentieel te benutten.

Jacob Duinstra

Programma adviseur

Be the Spark… die leren hoopvol maakt.

Sanne Bijma

Communicatiemedewerker

Be the spark ...die impact maakt voor een beter wereld

Victoria Snouck Hurgronje

Projectleider Multi-Level Leren

Victoria Snouck Hurgronje

Rol binnen SPARK: Als projectleider multi-level leren bij SPARK ben ik verantwoordelijk voor het realiseren en versterken van multi-level leren in de regio. Als natuurlijke verbinder en impactmaker breng ik studenten, docenten en regionale vraagstukken samen in betekenisvolle leeromgevingen.

Mijn spark: Door het organiseren van hackathons, leergangen voor docenten en het ontwikkelen van transformatieve leeromgevingen werken we samen aan onderwijs dat bijdraagt aan een betere wereld. De diversiteit aan perspectieven, werkwijzen en oplossingen geeft mij energie en bevestigt mijn overtuiging: door te doen maken we écht verschil – nu en in de toekomst.

Pyt de Vries

Rol binnen SPARK: Als project adviseur Multi-Level Leren richt ik mij binnen SPARK op het ontwikkelen en begeleiden van leertrajecten waarin studenten, docenten, onderzoekers en professionals uit het werkveld samen werken aan complexe maatschappelijke vraagstukken, met als doel leren voor duurzame ontwikkeling.

Mijn spark: Ik ben bij SPARK gaan werken omdat ik geloof dat onderwijs een essentiële sleutel is tot duurzame verandering. De visie van SPARK, waarin leren plaatsvindt rond echte vraagstukken in co-creatie met het werkveld, sluit naadloos aan bij mijn expertise in leren en ontwikkelen en mijn maatschappelijke betrokkenheid. Hier draag ik bij aan toekomstgericht en betekenisvol onderwijs.

Sanne Bijma

Rol binnen SPARK: Ik ben Sanne Bijma, communicatie- en programmamedewerker bij SPARK the Movement. Ik zorg voor heldere communicatie en denk mee over hoe we leren voor duurzame ontwikkeling kunnen versterken binnen het onderwijs.

Mijn spark: Werken met meerdere onderwijsinstellingen past bij mijn leergierigheid; blijven ontdekken, blijven groeien. Onderwijsprofessionals en jongeren meenemen in hoe hoopvol en motiverend leren voor duurzame ontwikkeling kan zijn, zonder alleen te focussen op obstakels, geeft mij energie!

Jacob Duinstra

Rol binnen SPARK: Ik ben sinds eind september 2025 project adviseur bij SPARK the Movement.
Mijn rol is het verbinden van projectopdrachten, onderwijsinstellingen, ondernemers
en studenten, voornamelijk binnen het groene domein, om zodoende te komen tot een nieuwe/verbeterde manier van werken.

Mijn spark: Mijn interesse en fascinatie zit bij het gedrag en handelen van mensen gelinkt aan het systeem waarin ze werken en leren. Als we ander bedrag nodig hebben om deze wereld beter achter te laten, zullen we het systeem en de achtergrond en historie van menselijk gedrag beter moeten leren kennen. En dat begint met oprechte interesse in de ander. En dat is mijn spark om de ander beter te begrijpen om samen te werken aan een betere wereld.

Ype Bart Bakker

Rol binnen SPARK: Ik ben de Youth Coordinator bij SPARK. Mijn rol is het verstevigen van het RCE in Regio Fryslân en het vertegenwoordigen van jongeren binnen de organisatie.

Mijn spark: Ik ben een reisfanaat. Tussen mijn opleidingen Media and Culture en Global Responsibility and Leadership (GRL) werkte ik als stationhand en roustabout in Australië. Daarnaast ging ik ook op bezoek bij vrienden in de Verenigde Staten. Beide plekken hebben een prachtige, ruige natuur. Maar ik schrok ook van de effecten die de mens heeft op het landschap. Hierna wilde ik een nieuwe weg inslaan met mijn educatie en kwam zo terecht bij GRL en via die opleiding bij SPARK. Verandering begint met een goede leeromgeving. Ik ben trots om daar via mijn functie bij SPARK aan te mogen bijdragen.

Max Eisenbart

Rol binnen SPARK: Waar ik 5 jaar geleden als vrijwillger meedraaide in een aantal projecten, ben ik intussen de programma manager van SPARK the Movement. Mijn focus ligt daarbij op de formele kant van het programma goed te laten verlopen, alsook op de strategische verbinding van partners en andere relevante programma’s. Ik houd koers op de strategische lijnen die we hebben afgesproken om te verandering die we realiseren ook te borgen, bouw partnerschappen om de impact te maken waar individueel niet de schaal voor hebben en fungeer ook landelijk en internationaal als aanspreekpunt voor het programma.

Mijn spark: Ik ben altijd gedreven geweest door de wens om impact te maken die niet alleen in het hier en nu het verschil maakt, maar die de kern van een probleem raakt en daarmee ook jaren later nog doorwerkt. Een sector die bij uitstek dit verschil maakt is het onderwijs. Echter maak je dit soort impact zelden alleen, dus het verbinden en faciliteren van de mensen die dag in, dag uit werken met studenten om hen zo goed mogelijk voor te bereiden om bij te dragen aan een duurzame samenleving geeft mij gigantisch veel energie!

Heleentje Swart

Rol binnen SPARK: Sinds de start van ons programma in 2018 ben ik programmaleider. Eerst als pionier, nu als strategisch verbinder tussen onderwijs, ondernemers en overheden. Mijn doel is dat het collectief leren voor de complexe transitievraagstukken in de regio een normale manier van werken wordt. Dit levert motiverend, betekenisvol en hoopgevend onderwijs op én zorgt voor een boost richting het vinden van out-of-the-box oplossingen.

Mijn spark: Wat energie geeft aan de beweging die SPARK wil losmaken, is het waarderen, bekrachtigen en zichtbaar maken van wat er allemaal al gebeurt! Via onze eregalerij nodigen we docenten, studenten en leerlingen uit om hun spark in de spotlights te zetten. Het bestaan van zoveel mensen die zich inzetten om de wereld groener, gezonder en gelukkiger te maken dat is mijn vonk! Daar haal ik de energie en de kracht uit om me elke dag voor 100% in te zetten.

Actielijnen

SPARK the Movement versterkt het leren, samenwerken en innoveren in de regio. Dat doen we langs drie actielijnen die elkaar versterken en samen zorgen voor een duurzaam en toekomstgericht onderwijs.

1. Multi-level leren

In de eerste actielijn stimuleren we multi-level leren: samen leren over de grenzen van niveaus, sectoren en disciplines heen.

Met estafette leren geven leerlingen, studenten en docenten kennis, ervaring en inspiratie aan elkaar door. Zo wordt leren een gezamenlijke beweging.
Tijdens projectweken en hackathons werken multi-level en multi-disciplinaire teams aan échte duurzaamheidsvraagstukken uit de regio. Zo ontstaan innovatieve oplossingen én waardevolle verbindingen tussen onderwijs en het werkveld.
Dit gebeurt in fysieke multi-level leeromgevingen: plekken waar leren, onderzoeken en de praktijk elkaar versterken, en waar ruimte is voor creativiteit en experiment. Deze fysieke leeromgevingen worden momenteel opgestart en ingericht.

2. ReGeNL en Whole Region Approach (WRA)

De tweede actielijn richt zich op het door ontwikkelen van de Whole Region Approach (WRA) binnen het ReGeNL-programma.

Door mapping van het regionale leernetwerk maakt SPARK zichtbaar welke partijen actief zijn, hoe ze samenwerken en waar kansen liggen voor nieuwe verbindingen.
Met continue en geborgde samenwerking zorgt SPARK ervoor dat die verbindingen duurzaam blijven bestaan. Onderwijs, overheid, ondernemers en maatschappelijke organisaties werken zo structureel samen aan een lerende, duurzame regio.

3. Doorontwikkeling van het RCE-netwerk (Regional Centre of Expertise)

De derde actielijn focust op de versterking van het RCE-netwerk – een internationaal erkend netwerk van regio’s die werken aan leren voor duurzame ontwikkeling.

SPARK bevordert kennisdeling tussen regionale en internationale partners, zodat ervaringen, inzichten en innovaties breed gedeeld worden.
Daarnaast werkt SPARK aan de professionalisering als kennis- en expertisehub: een spilfunctie waarin kennis wordt gebundeld, toegepast en verder ontwikkeld. Zo groeit SPARK uit tot een krachtige motor voor leren, samenwerking en duurzame innovatie – binnen én buiten de regio.

Zo doen we dat

Onze belangrijkste tools

Whole School Approach to Sustainability

De Whole School Approach to Sustainability (WSA) is een integrale schoolaanpak om duurzame ontwikkeling te integreren in alle facetten van het onderwijs: visie, curriculum, didactiek en pedagogiek, bedrijfsvoering, deskundigheidsbevordering van personeel én de omgeving van de school – om stap voor stap duurzaamheid te verankeren.

Meer weten? Klik hier

Sustainable Development Goals

De Sustainable Development Goals (SDGs) gelden als kompas om in 2030 te komen tot een duurzame wereld voor iedereen. Alle 193 landen die lid zijn van de Verenigde Naties (VN) hebben in 2015 de Sustainable Development Goals aangenomen. SPARK the Movement gebruikt de SDGs als ‘taal’: als we spreken over duurzaamheid, hebben we het over ecologische, sociale én economische veranderingen.

Meer weten? Klik hier

Leren voor duurzame ontwikkeling

Leren voor duurzame ontwikkeling stelt elk mens in staat om de kennis, vaardigheden, houding en waarden te verwerven die nodig zijn voor het vertonen van duurzaam gedrag. SPARK the Movement is lid van de Coöperatie Leren voor Morgen, een netwerk dat zich in heel Nederland inzet voor leren voor duurzame ontwikkeling.

Meer weten? Klik hier

Zeven pijlers voor een circulaire economie

Een circulaire economie draagt bij aan de realisatie van een duurzame samenleving en is dus méér dan het terugbrengen van grondstoffen in de kringloop. SPARK the Movement hanteert in haar werk de zeven pijlers voor een circulaire economie, ontwikkeld door Vereniging Circulair Friesland.

Meer weten? Klik hier

It started with a spark

Hoe het begon

2018 SPARK the Movement ontstaat op initiatief van Friese onderwijsmakers, ondernemers, jongeren en beleidsmakers van de gemeente Leeuwarden en provincie Fryslân.
2019 De mbo-, hbo- en wo-scholen in Fryslân nemen SPARK the Movement over.
2021 Fryslân wordt op initiatief van SPARK the Movement door de United Nations University erkend als Regional Centre of Expertise (RCE) Fryslân op het gebied van leren voor duurzame ontwikkeling. Door de toekenning van deze status krijgen we toegang tot een mondiaal netwerk van regio’s met kennis en ervaring.
2023 Friese onderwijsinstellingen sluiten het Onderwijs Akkoord Friesland, gericht op samenwerking voor brede welvaart. SPARK the Movement wordt de uitvoerende partij voor het werkpakket ‘circulair & inclusief’.
2023 SPARK the Movement gaat de grens over: ook de regio Limburg gaat met de aanpak aan de slag.
2024 SPARK the Movement wordt door onderzoeksbureau Kessels & Smit geëvalueerd. Na een positieve uitkomst besluiten Friese onderwijsbestuurders het programma tot in elk geval eind 2027 door te zetten.

Waar we van dromen…

2027 Leren voor een circulaire economie en een duurzame samenleving is verankerd in het onderwijs in de regio. In RCE Fryslân komen kennis, onderzoek en expertise bij elkaar.
2030 Het tijdperk waarin de Sustainable Development Goals gelden als maatstaf voor duurzame ontwikkeling loopt af. Maar dankzij SPARK the Movement weten jongeren in de regio hoe zij de toekomst richting de 22e eeuw regeneratief kunnen vormgeven.